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特别的学习
放眼世界,玩转学习

天时地利人和

大家upup,撸起袖子开始干!

我们进行了实地考察,现场采访了道德馆工作人员,召开了一次次项目会议。我们考虑孩子们的年龄和对PBL的熟悉程度,以及项目的时长和学习目标,用更多的时间设计讨论首要的驱动性问题和相关的子问题,以便利用这种框架引导式的PBL项目来更好地发挥孩子们的自主性。

GOGOGO!向PBL出发!


任务确定!马上出发!

我们将看似不可能的任务分解成了一个个小任务~


打卡学生社会大课堂,我们走进道德馆,发现了有很多亮眼的素材可以取用,如温州老招牌老胡同,兰小草为代表的温州好人,醒目的德字碑,红日亭,温州氏族家风家训……

我知道家在道德馆的哪一边啦!

道德馆里的叔叔阿姨都是我们的采访对象!大胆地迈出去,沟通不是难题!

组织召开家庭会议,还学会了会议记录,资料整理…一家人好像更加亲密。

小故事大道理,自创剧本,自编自导自演,我的人物故事一定可以打动你。

二至四年级部分学生作品

 通过视频说说我最喜欢的好人和我的家风家训,展望更好的新年!

一年级部分学生作品

五六年级部分学生作品

原来我也是“技术型人才”,利用现代化手段将视频与大家进行分享咯!

放眼世界,玩转学习,社会是一个大课堂,通过特别的学习之旅,孩子们由心生发出学习的力量,势必会对社会有更深入的了解和思考。PBL项目式学习的迷人之处:一个动力,驱动着孩子身边、我们身边的人,一同踏入一个未知的旅程。PBL,我们在路上!



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