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韶华三月 合美至璞
2018学年第二学期鹿城区中小学美术、书法备课会在我校举行

       2019年3月14日上午,鹿城区中小学美术书法教师齐聚温州市鹿城区实验小学,开启主题为“优化教学设计,促进真实学习”的美术探索之旅。

 

课堂展示

研讨活动在鹿城实验小学陈吟秋老师的一堂《走迷宫》展示课中拉开序幕。陈老师通过“任务型”问题设置和“探索式”课堂活动,和孩子们一起初探迷宫线路。利用主题贴纸障碍物发展迷宫主题,让孩子们创作出具有故事情节的主题迷宫。陈老师自然生动的课堂,让学生个性在宽松、愉悦的氛围中得到释放,并引发全区中小学美术书法老师对真实性、真情境课堂的探讨。

 

磨课交流

随后,鹿城实验小学李莹老师为我们分享了实小团队磨课经历,给大家带来《任务驱动促使小学高阶思维能力培养》的“趣玩”迷宫课堂架构简析。她指出整堂课在问题设计上,做到了递进式变化,把问题通过任务驱动形式来提高学生的好奇心和兴趣,关注课堂上学生的生命经历、体验感受,以及核心知识地再建构。并从思维迁移和发展的新视角,展示了“任务驱动”课堂的有效实施,助力将学生素养转化成为持续的学习实践,给老师们带来了新的思考。

 

互动评课

在张晶晶老师的主持下,优秀教师和年轻教师各抒己见,互相对“美术学科扎根课堂、体现真实学习”做了深度互动评课,让聚焦“真实学习”的美术研讨活动提升到一个新的高度。

 

案例分析

活动还邀请温州少年美术学校姚胜荣老师对自己市教学设计一等奖的案例进行分析解剖和经验交流。姚老师的《让艺术与生活交融》主题交流旨在引导学生重新审视与自己朝夕相处的静物之美,提高学生兴趣,获得更深层次的艺术创造与生活情感的体验。

 

工作指导

最后,美术研训员周晓玲老师以《回顾、分享、共进》为主题做了工作指导和布置,着重提出鹿城区美术骨干教师梯队建设意见。周老师强调美术课堂教学需要基于学情探究真实起点,平衡教材、聚焦素养,精心设计教学关键问题和解决方案,优化课堂教学。新学期伊始,周老师的一席话为我们美术教师指明了方向和目标。

 

研训活动在一片热烈的颁奖掌声中告一段落。韶华三月,合美至璞,活动中,我们邂逅真实的自己,真实的课堂,真实的学生。相信在“真实学习”的理念引领下,我们鹿城美术团队由研训员周老师带领着,在通往梦想的路上,携手互助,走得越来越远。

 

教师趣玩草帽迷宫

 

 

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